![\"\"](\"https:\/\/www.icr.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Curricolo-verticale-2-800x344.png\")
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Il curricolo dell’IC Rosmini, elaborato per garantire agli alunni dai 3 ai 14 anni di et\u00e0 un percorso formativo organico e completo, \u00e8 stato redatto secondo le direttive:<\/p>\n
\u2022 Indicazioni Nazionali per il curricolo – settembre 2012<\/a><\/p>\n \u2022 Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa alle competenze chiave per l\u2019apprendimento permanente \u2013 18 dicembre 2006<\/a><\/p>\n \u2022 Linee guida per la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione \u2013 23 febbraio 2017<\/a><\/p>\n Esso descrive le esperienze didattiche che gradualmente consentiranno ai nostri alunni di raggiungere i risultati previsti sul piano delle competenze: contenuti, attivit\u00e0, metodi, strumenti di verifica e criteri di valutazione. \u201cLa determinazione del curricolo tiene conto delle diverse esigenze formative degli alunni concretamente rilevate, della necessit\u00e0 di garantire efficaci azioni di continuit\u00e0 e di orientamento\u201d (art.8, D.P.R.275\/99) \u201d. Il suo contenuto \u00e8 parte integrante del Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa dell\u2019Istituto.<\/p>\n Il curricolo inoltre:<\/p>\n \u2022 rappresenta per i docenti un punto di riferimento per la progettazione di esperienze di apprendimento e per le scelte didattiche pi\u00f9 significative;<\/p>\n \u2022 offre l\u2019opportunit\u00e0 di sviluppare un linguaggio comune ai tre ordini di scuola;<\/p>\n \u2022 permette alle famiglie di condividere il percorso educativo e didattico;<\/p>\n \u2022 consente agli Istituti del secondo ciclo di conoscere il percorso svolto dagli studenti e di programmare il proprio in continuit\u00e0 con quanto trattato negli anni precedenti.<\/p>\n Nella stesura gli insegnanti hanno:<\/p>\n \u2022 elaborato un curricolo essenziale, con lo scopo di far raggiungere a tutti gli allievi un nucleo di competenze di base (documento dei Saggi fine anni \u201990);<\/p>\n \u2022 declinato gli obiettivi di apprendimento in termini operativi per ciascuna classe, disponendoli in un ordine progressivo di impegno crescente in rapporto all\u2019et\u00e0, ai ritmi e ai tempi di apprendimento;<\/p>\n \u2022 seguito il \u201cprofilo delle competenze dello studente al termine del primo ciclo di istruzione\u201d secondo le indicazioni nazionali del MIUR redatte nel 2012;<\/p>\n \u2022 rispettato i \u201ctraguardi per lo sviluppo delle competenze” definiti dal MIUR.<\/p>\n