Presentazione
Durata
dal 1 Ottobre 2024 al 20 Dicembre 2024
Descrizione del progetto
Il percorso Power up! Energia per il domani rientra nel Progetto Cittadini protagonisti del futuro realizzato nell’ambito dell’investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR (DM 65/2023).
Lo scopo di Power up! è la creazione di una Smart City: partendo dall’analisi del territorio, gli alunni saranno stimolati a riflettere sulla sua possibile evoluzione e guidati a progettare soluzioni per uno sviluppo sostenibile e per il contrasto al cambiamento climatico. Il nucleo centrale del percorso è l’energia, risorsa fondamentale per qualsiasi attività che svolgiamo ogni giorno.
Attraverso l’approccio laboratoriale, gli alunni riusciranno a riconoscere i benefici dell’energia green e progetteranno un sistema di approvvigionamento elettrico di una città.
Attività
Le attività saranno definite e pubblicate in fase di programmazione nel mese di settembre.
Tempistiche
15 ore, con lezioni a cadenza settimanale.
Obiettivi
Gli obiettivi specifici saranno definiti in fase di programmazione annuale nel mese di settembre.
Luogo
Via Armando Diaz, 44 - 20021 Bollate (MI)
Via Carlo Galimberti, 14 – 20021 Bollate (MI)
Responsabili
Organizzato da
Referenti
Personale scolastico
In collaborazione con
AstroNatura Società Cooperativa ONLUS di Tradate (VA)
Partecipanti
Alunni delle classi Quinte delle Scuole Primarie
Risultati
Dopo una breve introduzione dei concetti fondamentali relativi alle diverse forme di energia, rinnovabili e non rinnovabili, e alle conseguenze ambientali del loro utilizzo, il percorso ha assunto un taglio laboratoriale e creativo.
Gli alunni, divisi in piccoli gruppi, si sono trasformati in veri e propri “scienziati-pionieri”, chiamati a risolvere problemi legati alla sostenibilità attraverso soluzioni ingegnose costruite con materiali di recupero.
Tra le sfide proposte: ideare una catapulta spaziale, progettare una tuta capace di isolare dal caldo e dal freddo per turisti diretti nel deserto del Sahara, oppure elaborare proposte concrete da sottoporre idealmente al Comune per rendere la propria scuola più sostenibile e a impatto zero. Ogni gruppo ha affrontato le attività con impegno, spirito di iniziativa e una notevole capacità di collaborazione.
Il lavoro in gruppo ha stimolato negli alunni non solo la creatività e l’autonomia operativa, ma anche competenze trasversali come il problem solving, il pensiero critico e la comunicazione efficace. Il metodo laboratoriale si è dimostrato estremamente efficace nel coinvolgere attivamente le menti dei bambini, rendendoli protagonisti del processo di apprendimento e sviluppando in loro una maggiore consapevolezza sui temi ambientali.
Il progetto ha rappresentato un’opportunità significativa di apprendimento attivo e interdisciplinare, con ottimi risultati dal punto di vista sia educativo sia didattico.
Elena Tedesco
Docente