English for everybody

Il percorso English for everybody è ideato con l’obiettivo di sviluppare con efficacia le competenze di ascolto (listening) e parlato (speaking) degli studenti, favorendo un apprendimento coinvolgente e interattivo.

La progettualità è realizzata in stretta collaborazione con docenti madrelingua, al fine di garantire un’immersione autentica e una pronuncia corretta, nonché di arricchire l’esperienza linguistica degli alunni.

Il percorso si articola attraverso workshop didattici strutturati in modo graduale, adattati alle diverse fasce di età e livelli di competenza linguistica, e organizzati per tematiche significative e vicine alla realtà quotidiana dei bambini. Questa suddivisione permette di facilitare l’apprendimento e di mantenere alto l’interesse degli studenti.

Attività

• Potenziamento delle competenze orali e di ascolto attraverso esercizi di role-play, dialoghi guidati e storytelling, che stimolano la comunicazione spontanea e l’interazione tra gli alunni.
• Introduzione di vocabolario di base, concentrandosi su temi familiari come la famiglia, la scuola, il cibo, gli animali e gli hobby, per creare un lessico utile e immediatamente applicabile in contesti pratici.
• Utilizzo di materiali multimediali e strumenti interattivi, quali video, audio, giochi didattici e piattaforme digitali, per rendere le lezioni più coinvolgenti e stimolanti.
• Progetti collaborativi, che favoriscono il lavoro di gruppo, la condivisione di idee e l’apprendimento cooperativo, sviluppando anche competenze sociali e di problem-solving.
• Insegnamento di alcune strutture grammaticali di base, adottando un approccio pratico e comunicativo, che permette agli studenti di usare correttamente le nuove strutture in modo naturale e spontaneo.

Tempistiche

• Quindici lezioni da 60 minuti per le classi prime e seconde
• Trenta lezioni da 60 minuti per le classi terze, quarte e quinte

Classi prime - seconde - terze

• Listening
  Comprendere vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano pronunciati chiaramente e lentamente.
• Speaking
  Produrre, in situazione dialogica, parole e semplici strutture.
  Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione

Classi quarte - quinte

• Listening
  Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso.
  Comprendere brevi testi, anche multimediali, identificando le parole chiave e il senso generale.
• Speaking
  Descrivere sé stessi, persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo.
  Riferire informazioni afferenti alla sfera personale, integrando anche con mimica e gesti.
  Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.