Presentazione
Durata
dal 31 Ottobre 2022 al 15 Novembre 2022
Descrizione del progetto
Con la collaborazione di educatrici ambientali, il progetto prevede iniziative finalizzate alla conoscenza dei parchi del Territorio (Oasi WWF, Parco Groane), per scoprire le componenti fisiche, relazionali e valoriali del patrimonio naturale, paesaggistico e culturale.
Attività previste
- Attività laboratoriali
- Uscite sul Territorio
Tempistiche
Tre lezioni da due ore
Obiettivi
- Sviluppare nelle giovani generazioni il senso di appartenenza a un luogo e a una comunità
- Riconoscere il territorio come bene condiviso e risorsa di cui prendersi cura
- Stimolare l’adozione di comportamenti responsabili
- Approfondire gli aspetti di conoscenza, tutela e valorizzazione degli ecosistemi naturali (relazioni tra esseri viventi ed elementi abiotici) del paesaggio e degli elementi che lo costituiscono
Luogo
Via Carlo Galimberti, 14 – 20021 Bollate (MI)
Responsabili
Organizzato da
Referenti
Personale scolastico
Partecipanti
Alunni delle classi terze della Scuola Primaria Marco Polo
Risultati
Il progetto, realizzato in collaborazione con l'Associazione del Parco delle Groane e della Brughiera Briantea, è nato dall'esigenza di integrarsi e interagire in sinergia con il territorio e di svolgere lezioni a contatto con la natura.
Lo scopo del percorso didattico è stato sviluppare negli alunni il senso di appartenenza a un luogo e a una comunità riconoscendo il territorio come bene condiviso e risorsa di cui prendersi cura.
Oltre alle attività svolte nel giardino della scuola, il progetto ha compreso uscite didattiche a piedi nella vicina oasi WWF Il Caloggio di Bollate e un incontro in classe condotto da specialisti dell’Associazione.
Applicando la metodologia STEAM e l’esplorazione diretta sul campo (hands on), è stato affrontato Il tema dell’educazione ambientale contestualmente alla ricerca di ambiti di sapere veri e sperimentali.
Gli alunni si sono mostrati motivati e hanno partecipano con interesse e impegno alle lezioni.
Il percorso ha integrato la programmazione curricolare di Scienze approfondendo gli aspetti di conoscenza, tutela e valorizzazione degli ecosistemi naturali e le relazioni tra esseri viventi ed elementi abiotici; inoltre ha contribuito a sviluppare l’adozione di comportamenti di cittadinanza attiva, responsabili nei confronti della tutela dell’ambiente.